今年4月，当公共教育再造中心(Centers on Reinventing Public Education)对大城市学区的暑期计划进行初步审查时，略超过一半的学区根本没有分享任何信息，而在分享了信息的学区中，近三分之二的学区缺少诸如辅导、评估和交流计划等关键内容。在过去两个月里，情况发生了巨大变化;我们最新的调查发现，100个被调查的地区中有97个已经宣布了某种形式的暑期学校计划。

截至5月，大多数地区(85%)分享了他们暑期学习计划的详细计划，高于4月的35%和去年同期的32%。此外，12个地区阐明了一个广阔的远景。在100个地区中，只有3个地区尚未分享愿景或计划。

自我们4月份的调查以来，提供面对面和远程学习选择的学区数量从13%增加到46%;只有面对面的选择从8%增加到29%。今年夏天，少数地区(5%)只提供远程教学。

81个地区在他们公布的计划中包含了持续时间，他们的计划将提供平均大约5周(25天)的夏季学习和充实。这与大流行前为最大限度地提高效力而建议的最少五周规划水平相当。虽然这很有希望，但考虑到过去一年半对许多学生来说的混乱和混乱，我们怀疑五周是否足够。

100个学区中的44个将提供少于25天的暑期学习。再加上招生和保持高出勤率的典型挑战，这可能意味着课程持续时间不足以真正加速2021年秋季的学习。

我们调查的大多数地区都专注于通过丰富学生来重新参与，但缺乏针对弱势学生的个性化计划。在100个学区中，78%的学区明确表示提供暑期学习机会，73%的学区明确表示提供信用恢复，71%的学区明确表示支持数学和英语语言艺术。

阅读全文暑期学习选择克里斯汀·皮茨(Christine Pitts)在The 74杂志上撰文。