为什么全球大流行开拓的父母在孩子的教育?这个问题我们最近讨论的普及教育中心(提示)第一家庭参与教育网络会议。代表我们的30多个项目合作者聚集来自世界各地的几乎反思他们所学到的关于家长参与COVID-19危机和共享策略,他们希望保持即使在危机结束。“我们的教育体系尚未建立重视家长参与,”一位教育部官员表示。“我们需要的是一个文化上的改变。”

许多指出,流感大流行已经迫使他们精益在实时迭代,包容,和活动形式的家长参与,这种转变显示更好的方法的发展与家庭的关系。更多的个人互动形式,从电话到解决问题通过文本被视为特别有用在锻造建设性的联系老师,学校、照护者、和家庭。合作者讨论维持策略从基本的沟通方法的结构调整:例如,家长问答服务的实现确保所有父母一天24小时访问他们需要的信息学校为年轻的学习者storytime吸引各个年龄段的孩子的家庭。

我们的项目合作者代表广泛的多样性的视角和丰富的经验。来自世界各地的10个国家,项目合作者包括政府辖区、非政府组织、慈善基金会,和公共和私立学校网络。所有的合作者都致力于反思自己的工作,提高他们的实践和政策,跨境和分享经验和组织的观点。

阅读全文在大流行期间合作教育布鲁金斯学会的丽贝卡·温斯洛普。