给予指南针的观点:

•梅丽萨·冯(Mellissa Fung)报道，用于增加阿富汗女童入学人数的捐助者资金被窃取或被用于其他用途。

•捐赠者如何确保他们的资金被用于预定的目的?文化因素是如何影响这类项目的成败的?

•了解更多关于阿富汗不稳定局势．

16岁的Mahnoz Aliyar是喀布尔Sayedul Shohada学校的1.4万名学生之一。通往学校大门的道路并没有铺好路面，充满泥水的坑洼使道路难以通行。监狱里的条件也好不到哪里去。

有些课程在临时搭建的帐篷里进行;另一些则被放在露天，没有任何东西可以让女孩们免受阿富汗严酷的夏天和严冬的影响。

女生们在风雨无阻的情况下坚持下去，男生们则在学校操场上的几栋建筑里上课。

在国际捐助者花费数十亿美元重建阿富汗教育系统的努力下，自2001年塔利班倒台以来，数百万女孩重返学校。

然而，它们的确切数量是未知的。

一项针对教育系统腐败的独立审查显示，教育质量低下导致许多父母让女儿辍学。

这份反腐败报告还发现，尽管国际捐助者为学校建筑的建设和修复投资了数十亿美元，但大多数学校仍然缺乏基本的基础设施。根据这份报告，大多数项目仍不完整。

回到Sayedul Shohada，女子学校的校长Aqeela Tavakoli解释说，日本捐助者在五年前为这些女孩建造了两栋新建筑。但学校议事会，或当地议会，决定把这些建筑给男孩们。

阅读全文阿富汗女孩的教育半岛电视台的Mellissa Fung报道。