给予指南针的观点:
- 以下是16位儿童早期教育专家和10位儿童早期教育政策领导人的6项研究重点，可以帮助指导儿童早期教育政策的下一步。
- 2019冠状病毒病后儿童早期教育的最大障碍是什么?这项研究如何帮助告知和指导大型投资?
- 了解更多有关2019冠状病毒病对幼儿教育的影响．
什么是给予指南针?
我们将捐助者与学习资源和方式联系起来，以支持社区主导的解决方案。更多了解我们．
自2020年3月以来，研究人员就COVID-19危机对幼儿学习以及为其服务的早期护理和教育(ECE)项目的影响编写了300多份报告。面对COVID-19应对的日常紧急需求的欧洲经委会领导人很快也面临大量证据，远远超过了他们能够有效发现、分类和使用的数量。
为了帮助决策者清楚地了解疫情对幼儿学习和欧洲经委会项目的影响，我们的16名幼儿专家和10名幼儿政策领导人组成的团队最近发布了这一证据库的摘要。我们深入回顾了76项高质量研究，涵盖16项全国性研究、31个州的45项研究和15项地方性研究。我们的工作揭示了一个关于学习挫折和未满足需求的全国性故事，为此我们提供了有证据支持的、以公平为中心的政策解决方案。
但评估我们所知的另一个好处是发现我们不知道的东西。我们的深入回顾揭示了该领域下一步研究方向的六个要点。特别是考虑到美国救助计划的资金可以用于建设州和地方机构的研究能力，我们希望，一份关于利益相关者下一步需要知道什么的明确声明有助于产生新的证据，以指导未来的投资。
以下是未来研究的六个重点:
- 继续跟踪儿童、家庭、教师和项目的康复情况。
- 记录现有数据中没有记录的欧洲经委会方案和儿童经历的变化。
- 直接跨多个领域衡量最年轻学习者的学习成果。
- 收集关于欧洲经委会工作人员的系统数据。
- 优先研究受灾最严重的群体。
- 评估新投资的影响。
阅读布鲁金斯学会克里斯蒂娜·韦兰、艾丽卡·格林伯格、达芙娜·巴索克、安娜·马科维茨、保拉·格雷罗·罗萨达和格蕾丝·卢特默关于研究重点的文章全文。