给指南针'
- 艾米丽·泰特（Emily Tate）讨论了研究如何表明，幼儿教育受到19日的幼儿教育受到了特别的打击，儿童和教育工作者都经历了挫折。
- 有色人种和低收入家庭的儿童的较高可能性如何延续不平等？较低的入学人数如何影响教育者？
- 阅读增加幼儿护理和教育支出。
什么是给指南针？
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长期的大流行破坏了教育的各个方面。但是，幼儿园的幼儿部门尤其受到破坏。在过去的16个月中，幼儿经历了学习挫折和较少的社会经历，而他们的教育工作者却忍受了工作条件下降，工作不确定性的压力以及心理健康的下降。
研究人员尤其是关于这些影响的报道，写作，观察和说的。但是对于家庭，教育者和幼儿领导者来说，这些信息可能会令人费解，复杂和压倒性。在危机情况下，这种危机状况一直是流畅的，昂贵且耗时的，很少有人从研究和调查中受益于大流行对托儿部门的影响的人实际上有能力搜查他们，搜索解决方案并反思读数。
本着这种精神，密歇根大学和城市学院的一支幼儿专家团队决定对自己的领域中的其他人进行筛选和分类。他们综合了大流行期间76项对早期护理和教育部门的高质量研究的发现，包括在国家，州和地方一级进行的研究结果。
What they learned largely reinforce the narratives that are already circulating about early childhood education during the pandemic: It’s clear that young children have suffered, perhaps with long-lasting effects, and that those who work with them find themselves facing unprecedented mental health and financial hardships. Yet to aggregate these findings and make sense of them, all in one place, provides a service to not only early childhood educators and families of young learners, but to policymakers, leaders, and other people in positions of power, the authors argue.
阅读有关的全文Covid-19和幼儿教育艾米丽·泰特（Emily Tate）在Edsurge。