给指南针'

·在Kraig Kitts的班级中，失败是学习过程的一部分。Kitts项目的Lilly For STEM教师的经验是教师为现实世界应用STEM课程的讲习班。在Chalkbeat的一份报告中，Kitts讨论了礼来经验的重点，以及为什么学生将教育应用于现实世界并学习新技能很重要。

·这种方法如何使更多的学生参与STEM材料？STEM教育如何为学生提供未来的准备？

· 阅读围绕STEM教育建立文化的策略。

在Kraig Kitts的生物学课程中，可以失败。

“那是科学。这就是它的本质。” Center Grove高中的科学老师Kitts说。“有时候我们不知道。作为老师，我们承受着很多压力，即每次100％的一切都有效。”

这是基茨想发送给他的学生的信息。这也是他想传达给其他印第安纳州老师的信息。

Kitts是STEM教师的礼来教师的策划者，这是为期两天的STEM讲习班，即STEM或科学，技术，工程和数学的教师，旨在通过将数学和科学课程连接到现实世界应用程序来重新定义该领域。

去年夏天，他通过科学教师的特殊计划在Eli Lilly和Company的结构生物学系实习。作为一名教育家，基茨（Kitts）震惊地看到了他自己的课堂课程如何在礼来科学家和工程师的日常工作中反映出来。

他立即想与其他教育者及其学生分享STEM的现实应用程序

阅读有关申请的全文干Shelby Mullis在Chalkbeat的现实世界中。