给出指南针的建议:

•理查德•惠特迈尔(Richard Whitmire)认为，教育方面的性别差距——尤其是早期识字率——之所以持续存在，是因为人们缺乏动力去改变一个认为男孩在没有额外支持的情况下就能赶上的体系。

•慈善事业如何支持男孩的早期读写能力发展和女孩的STEM读写能力发展，以缩小两者之间的差距?有没有办法把这些问题作为性别期望不平等这一根本原因的症状一起解决?

•找出如何提高孩子的STEM自尊．

最近一些关于男孩学业落后的文章在罗列事实方面做得很好，但在提出正确的问题时却做得不够。

男孩们被卷入了旨在提高大学准备水平的改革浪潮中，这导致他们在低年级时提高了读写能力，而这个时候他们的发育能力还不足以吸收这些技能。

以最近的《大西洋月刊》为例。很好的事实，都是准确的:截至2015年，刚从高中毕业的女性中有72.5%进入了大学，而男性的比例为65.8%(1967年，男性的比例为57%，女性为47.2%)。所有这些统计数据大致相同的文章都可以写在十年前。

为什么没有任何改变?

没有任何相关玩家愿意采取任何行动，这也是我在这个问题上几乎放弃希望并且很少再写这方面文章的原因。

当然，父母会要求解释为什么儿子落后于女儿，对吧?令人惊讶的是。教育工作者告诉父母，男孩只是起步慢。耐心点，他们建议，他会赶上来的。因此，父亲们继续和儿子们一起踢足球，给女儿们读书，对许多儿子永远无法赶上的残酷现实一无所知。

阅读全文男孩的学校表现理查德·惠特迈尔(Richard Whitmire)在The 74杂志上撰文。