今年5月，当使用探地雷达在加拿大不列颠哥伦比亚省的坎卢普斯印第安人寄宿学校找到一个埋葬着215名儿童遗骸的万人坑时，全世界都震惊了。正是这种情况，使许多人第一次了解到印度的寄宿学校(在加拿大被称为寄宿学校)，或印度寄宿学校(在美国被称为寄宿学校)。

非营利部门以个人和社区的福祉以及社会的集体利益为独特的导向。然而，我们的组织是寄宿学校的脚手架和基础设施，寄宿学校有时是自愿的，大多数情况下是强制性的，把土著儿童从他们的家庭中带走甚至偷走。这是一个痛苦而尖锐的提醒:非营利组织行善的愿望并不能使我们免受种族主义和偏见的影响，而种族主义和偏见使我们在历史上和今天都能造成重大伤害。

在美国，有一场越来越大的运动，要求严格地调查和拼凑这段历史，作为我们国家历史真相的重要一步，并允许愈合土著人民、家庭和社区，他们几代人都承受着失去孩子和亲人的创伤。

非营利组织，特别是非营利董事会，有机会在倡导、支持和参与这个全国性的机会中发挥作用，让我们有机会说出真相，全面描述我国印第安寄宿学校的存在和结果。这包括对部落公民身份、种族/民族、社会经济阶层和性别的交叉性的考虑，以及对同化政策的历史和当代表现和结果的结构性分析。

非营利组织可以自我教育印第安人寄宿学校的历史，联邦同化政策的持续后果，以及在土著个人、家庭和社区——以及作为一个国家——内部治愈的必要性。美国原住民寄宿学校治疗联盟是一个很好的资源。

非营利组织可以探索他们与印第安寄宿学校和更广泛的同化政策的历史，包括当前的联邦和州儿童福利政策。如果有的话，你的组织和组织领导扮演了什么角色?关于土地、学校、学生名册和学生死亡的信息和记录(如果有的话)是什么?你能得到什么土地?你能如何为将这段历史完整而痛苦的细节拼凑起来做出贡献呢?你怎样才能参与到这个说实话的过程中，并为治愈做出贡献呢?你有什么能力去倡导成立真相与疗愈委员会?教育其他人，包括你的选民，关于这个运动;促进我们国家更深入的、深思熟虑的接触，以弥合我们的分歧?

阅读更多关于土著寄宿学校作者:Sarah Kastelic和Anne walllestad