当我们庆祝本月所有妇女和女孩的活力，力量和韧性时，我们还必须团结起来，以确保每个年轻女孩得到支持，培育并获得成功的机会。
我最近与一位同事交谈，后者回想起她十二岁的时候被停学了 - 二十年来，她仍然没有忘记自己被送回家的羞耻和羞辱。在她高中之前，她因谣传她推了一个嘲笑她的男孩而受到了处罚。尽管老师承认她没有看到任何混战，而被指控的受害者说什么都没有发生，但学校管理人员仍然认为她有罪。没有适当的程序 - 甚至没有一个12岁的女孩。
当年轻人受到不公平的惩罚或认为自己天生不好时，他们常常开始相信它 - 即使不是真的。这就是为什么确保学生在社区和教室中都有归属感的如此重要的原因。当教育工作者专注于学生的能力时，它就建立了信心，说他们有成功所需的一切。这是增长心态的基础，这是一种与学校改善的表现和行为相关的思维方式。另一方面，固定的心态（告诉学生他们的智力都无法成长或改变），限制了学生探索自己的潜力，从长远来看最终伤害了他们。
我的同事花了二十年多的时间才意识到她不是苹果学校管理员不好的，让她相信自己。从听到自己的故事就像她自己的故事一样，她开始意识到自己被排斥的经历与她个人无关，而且与美国的年轻黑人女孩的系统性犯罪有关，她的事件只是一个症状一个更大的问题。根据乔治敦法律的一项研究贫困和不平等中心，K-12年级的黑人女孩的可能性是白人同龄人因破坏行为，战斗，欺凌和骚扰而被停职的三倍。尽管只有8％的学生入学，但仍占所有停学的13％。
不用说黑人女孩天生就不好 - 那么为什么学校会像对待他们一样对待他们呢？根据乔治敦（Georgetown）的研究，成年人认为黑人女孩不太无辜，对保护和养育的需求较少，而且比同龄年龄的白人女孩大，这可能会导致教育工作者和学校管理员的严厉惩罚。这种观点还与黑人女孩学校的领导力和指导机会更少有关。
这些误解会产生一个恶性循环。年轻黑人女孩的领导机会更少，这意味着更少的年轻女性有机会探索自己的领导潜力。结果，我们看到在劳动力中的有色女性更少，而下一代的导师更少，因为许多人从来没有机会领导过。
所有学生，无论他们的种族或性别如何，都应该有平等的机会实现。由于其种族，没有人应对不公平的审查进行审查。我们还有太远了。为了加入阻止黑人女孩在学校中不公平的惩罚的斗争，支持诸如国家妇女法律中心让她学习活动。每个女孩都应该得到一个公平的射门。
