给指南针'

•美国的STEM教师短缺会影响贫困学生和少数族裔学生，从而阻止他们获得具有高财务回报的一些教育机会。可以采取这些步骤来减少全国的短缺，尤其是在最需要的社区中。

•慈善家如何支持学校，地方，州和国家级别的工作以增加STEM教师的数量？如何从STEM教育到STEM教学职位形成更好的道路？

•了解一些成功改变面孔的困难干。

在接下来的十年中，几乎所有30个增长最快的职业都需要科学，技术，工程和/或数学（STEM）的中间或高级知识。

不幸的是，接受高质量的STEM教育是非常不平等的，这为学生仍在高中时的机会限制了机会。在非裔美国人和拉丁裔学生中，有四分之一的高中不提供代数II，这是许多高级STEM课程的先决条件 - 这些学校中有三分之一没有提供化学。

学校难以提供STEM课程的原因之一是缺乏有效的STEM教育者。

  1. 必须在地方一级理解（并解决）教师短缺：通常，由于学校缺乏STEM产品，当地教师的短缺人为地沮丧。
  2. STEM专业需要更好的激励措施来成为STEM老师，并留在课堂上：具有STEM背景的毕业生通常有许多职业选择，这些职业选择比教学更高，被认为比教学更有声望。
  3. STEM教师准备计划应更多地关注特定于内容的教学法，并将生产目标与本地需求相匹配：学会在内容领域，年级和地方的教学良好外观不同。
  4. 组织必须共同努力，以提高对这种紧急短缺的认识：尽管STEM教师短缺的原因和表现各不相同，但全国低收入社区和有色人种的学生的影响却广泛而有害。

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