Robby Kangwa还记得他决定成为一名教师的确切时刻。但他所从事的不仅仅是教学事业，而是致力于为他所在社区的孩子们创造更多获得优质教育的机会。他曾是一名教师，后来成为公务员，最后成为“各地儿童联盟”(ACE)的教育协调员。

1952年，康瓦出生在赞比亚基特韦(Kitwe)城外的一个小镇上，他是幸运儿之一。他的家人勉强凑够了钱供他和他的兄弟们上学。但他说，这并不容易。他和他的兄弟们有时会被分开，送到不同的家庭成员那里生活，只是为了让这种关系维持下去。

康瓦上中学的时候，有一天他和他的朋友遇到了一个年轻的女孩。她可能是三四年级的学生，拿着一本数学书。康华问他是否可以看她的书。

“我印象深刻，”他说。“他们在那本书里教的东西和我用的书完全不同。”那个小女孩没有死记硬背，而是学习如何解简单的方程，包括基本的代数。

“那时我才下定决心，我想成为一名老师，这样我就可以教数学了，”康瓦说。

一开始，他只是想教小学，因为他的脑海里总是浮现出那个拿着数学书遇到的小女孩。但到了1998年，康瓦开始在卢萨卡附近的一所学校担任校长，在美国我们称之为校长。大约在2000年，卢萨卡的国际劳工组织(ILO)也与ACE接洽，希望启动一个教育项目。在那之前，他们的工作重点是儿童福利服务，特别是像康瓦所说的“处于困境中的儿童”。

阅读全文罗比Kangwa环球华盛顿Joanne Lu报道。