印度在提高女孩结婚年龄方面取得了显著进展1．尽管如此，每年仍有150万女孩在18岁之前结婚2．根据政府数据，在一些地区，这一数字尤其不平衡，其中之一是马哈拉施特拉邦的贾尔纳区，那里一半的女孩仍在18岁前结婚3.．接下来的故事发生在哈尔纳的贝拉里村，那里有2500人。

我现在在11年级，希望在高中毕业后学医。4她是贾尔纳贝拉里村的一名少女。

Smita是Rama和Ramu最小的孩子，他们是马哈拉施特拉邦这个常年干旱地区的农民。当Smita满13岁时，她的家人想把她嫁给她的表妹。斯米塔无意中听到了这些对话，并把它分享给了她在学校的朋友塞尔维和拉杰什里。这些女孩在生活技能教育中学到了童婚和早孕的不利影响5由健康管理研究所(IHMP)。为了帮助Smita，她的朋友们向村里公认的社会健康活动家(ASHA)报告了此事，ASHA是她们在生活技能教育课上的导师。ASHA和Smita的朋友们一起去和他们的父母交谈，并提醒他们村里发生的一件真实的事，一个少女在这么年轻的时候生产时失去了生命。Smita的父母取消了婚姻，允许她继续上学。这一事件再次表明，改变被广泛接受的规范需要有组织的干预。

但更重要的是，这让我们思考，一个村庄里的一群十几岁的女孩，面对和鼓励家庭推迟孩子的婚姻，是不是很常见?

几乎没有共同之处。虽然这是IHMP开办的生活技能教育(LSE)课程的预期结果，但它使像Smita、Selvi和Rajshree这样的女孩能够动员支持，站起来反对有害的社会规范。

任务

在过去20年里，家庭和家庭福利部通过其生活技能教育课程(LSE)向约50 000名少女提供了服务，这些课程是课后课程，重点讨论诸如自我认同、政府计划、沟通技巧、个人卫生、性健康和生殖健康、童婚和早孕等主题。虽然这些话题在学校也有涉及，但伦敦经济学院的课程使青春期的女孩能够批判性地思考这些问题，并形成自己的观点。

这些课程还旨在提高女孩的自尊、自我效能、认知和实践技能。IHMP建立了国际公认的指标来衡量上述方面的改善，并注意到，例如，高自尊的女孩提高了16个百分点，高自我效能的女孩提高了11个百分点6．

这个过程

IHMP通过村庄的asha进行LSE课程，并为他们提供:

  • 为期12天的课程内容和促进方式的综合培训
  • 各模块教学手册
  • 教学辅助使课程更具互动性和参与性

除了触发规范变化，IHMP的模型还考虑了规模。每个受训的ASHA都要负责主持伦敦经济学院的课程和组成一个Kishori Mandal或者15-20人的“女孩俱乐部”。

的mandals让女孩有机会参与社区活动，提高对她们感兴趣的问题的认识和支持;从而为他们提供了一个练习技能和吸取教训的场所。的基肖里mandals由表现出领导技能和能力的女孩领导，将所学转化为更广泛的社区的利益。

的影响

在2015年至2017年期间，IHMP记录了参加该项目的女孩在教育和婚姻相关成果方面的显著改善，与未参加该项目的女孩相比7．至于这三个朋友，每个人都成为了IHMP的同行领导基肖里mandals——在追求自己梦想的同时，也激励了他人。Rajshree正在追随她的榜样Savitribhai Phule的脚步。Savitribhai Phule是一位社会改革家，在马哈拉施特拉邦的浦那建立了第一所女子学校。Rajshree，在学校里上演改革者的传记片，以提高其他人对教育和赋权的敏感性。塞尔维接受了印度一家大型缝纫机制造商的企业社会责任培训，她从事裁缝业是为了支持她的教育和家庭开支。斯米塔在读高中，渴望获得医学学位。IHMP的干预对这些年轻人的生活做出了变革性的贡献，帮助他们认识和追求自己的梦想。

这只是几十年来，IHMP在马哈拉施特拉邦农村地区推动的社区主导的变化的一个缩影。今天，IHMP正在倡导在马哈拉施特拉邦推广这个项目，这样每一个面临早婚风险的女孩都能像Smita一样改变自己的生活!